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儿童学习能力障碍

1 拼音

ér tóng xué xí néng lì zhàng ài

2 概述

特殊发育障碍,又称学习能力障碍。它是指有一类发育障碍儿童,主要在言语、学习技能(包括阅读、拼音、计算等)、运动技能等方面的发育延迟,表现与其实际智力水平有明显的差距。但不是由于严重的智力低下感觉器官的缺陷、情绪障碍或缺乏学习机会所造成。特殊发育障碍儿童通常不能接受普通学校的教育,需要特殊的教育。

3 病因病理病机

病因不明,可能与下列因素有关:

1.遗传因素。

2.器质性因素。

3.环境因素和营养因素。

4.其他因素。

关于文字特点与阅读困难的关系,意见不一。

4 临床表现

主要以学习能力特殊发育障碍为特征,与其同龄儿童相比,在阅读、拼音、书写、计算或运动技巧某一方面的发育有显著延迟或缺陷,形成学习困难,智力正常或接近正常,虽很用功,但仍常留级,学习成绩测验结果,与其实际智力水平能达到的成绩有明显差距。神经系统检查可有软体征,脑电图异常较为多见,有慢波活动、节律异常或局限性放电。

ICD-10将特殊发育障碍分为下列几种类型:①语言特殊发育障碍;②学习技能的特殊发育障碍;③运动功能的特殊发育障碍;④混合性特殊发育障碍。

5 检查

诊断学习能力障碍的儿童,一般需要多学科协作,包括教师、学校心理学家、语言病理学家、医师以及其他有关专业人员。主要依据病史、临床检查、心理学诊断、教育测验评定的结果,应符合诊断标准。

诊断标准:须符合下列三条:

1.首次发现于婴幼儿或儿童期,病程持续,无缓解表现。

2.临床以个别功能的、原因不明的发育性延迟为主要特征,至少应具有下列之一项。

(l)言语特殊发育障碍。

(2)学校技能特殊发育障碍。

(3)运动技能特殊发有障碍。

3.排除精神发育迟滞儿童孤独症儿童精神分裂症及其他疾病所引起的发育障碍。

6 治疗

早期发现、早期治疗是关键,需要家庭、学校和临床医疗三方面结合,采取教育干预和医疗结合措施。

药物治疗方面,目前尚无特殊药物治疗,一般可给予促进脑功能的药物,包括脑复康、r-氨酪酸等口服。对其他伴发行为症状可采取对症处理。

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